POWTOON

 Trabajo POWTOON:

Blogs de Infantil.

Para acabar nuestro Blog sobre los rincones, queremos aportaros direcciones de blogs relacionados con Educación Infantil y con los rincones, para que podáis echarlos un vistazo y coger ideas también de estos blogs.

Esperamos que estos blogs os sirvan de ayuda para trabajar en el aula con los peques.

Elisa Hernández: http://www.aprendiendoeninfantil.com/search/label/Rincones 

Importancia de las Tics:  http://infantil-elia.blogspot.com.es/2011/11/la-importancia-de-las-tics-en-educacion.html

Lógico-matemático:  http://rincon-de-infantil.blogspot.com.es/p/logico-matematicas.html 

Música: http://musicacoleolmedo.blogspot.com.es/p/rincon-de-infantil.html

La clase de Daniela:  http://maestraconpdi.blogspot.com.es/

La clase de Miren:  http://laclasedemiren.blogspot.com.es/

El blog de Marybel:  http://elblogdemarybel.blogspot.com.es/

Amiguitos de infantil: http://losdinosaurios4ab.blogspot.com.es/ 

Rincón de música

La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades tempranas debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo,sensorial, del habla y motriz. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones.

En el momento de programar las actividades de aprendizaje del rincón hay que 

buscar propuestas que no sean ruidosas, con el fin de no perturbar el funcionamiento del resto de rincones de la clase. 

 En la educación infantil, la educación musical es un aspecto básico para el objetivo principal de la educación, es decir, el desarrollo integral del niño.

Unos objetivos de este rincón pueden ser:

- Descubrir su propio cuerpo y el espacio que le rodea
- Experimentar con su entorno sonoro
- Disfrutar de la música mediante un repertorio atractivo de canciones
- Reconocer el sonido de algunos instrumentos
- Aprender a cantar un repertorio básico y sencillo
- Familiarizarse con el lenguaje musical a través de sus propias vivencias musicales
- Iniciarse en la escucha musical de un repertorio clásico
- Gozar de la música mediante audiciones musicales lúdicas
- Desarrollar las capacidades relacionadas con la psicomotricidad
- Favorecer el desarrollo intelectual del niño



Algunos componentes de este rincón pueden ser: 

- Elementos visuales: fotografías de instrumentos, de compositores, murales, 

partituras…

- Instrumentos de todo tipo: tanto los procedentes del reciclado como los 

reales. 

- Radio-Cd y cintas y Cds: canciones infantiles, de fiestas tradicionales, clásicas, grabaciones de los niños cantando…

- Tres o cuatro auriculares. 

Algunas actividades que podemos realizar en este rincón en el aula pueden ser: 

- Caja de los Sonidos: Necesitamos una caja e instrumentos que hagan ruido: 

matasuegras,silbatos,trompetas de plásticos de diferentes tamaños, castañuelas; pequeños instrumentos musicales: caja china, triángulo, pandereta…

-Escuchemos: Necesitamos un radiocasete, cintas de corta duración o cds, auricular y cartones con los dibujos de los sonidos grabados. 

-¿Qué canción cantamos?: se elige una canción y se canta entre todos a petición de los niños.

-Fragmentos musicales: Necesitamos una radio, auriculares, cinta con grabaciones clásicas, fichas gráficas, material fungible –lápices, colores…
- Juego de cadena de ritmos:
Se hacen tres filas de niños (grupos 1, 2 y 3). El último de cada fila tiene que transmitir un
diseño rítmico en la espalda de su compañero de delante. Puede golpearlo con las palmas de las
manos hasta en dos ocasiones como máximo. Sucesivamente, este niño lo pasa al siguiente
compañero hasta que llega a la cabeza de la fila. El último que recibe el mensaje rítmico tiene que
escribirlo en la pizarra. Cuando los tres grupos han terminado la cadena de ritmos, el maestro
señala los diseños que son correctos y se vuelve a repetir hasta que haya un único grupo ganador.
-Interpretación de una partitura de sonidos vocales y/o corporales. 
BEE = OVEJAS
MUU = VACAS
OINC = CERDOS
CUAC = PATOS
CLO-CLO = GALLINAS
GLU-GLU = PAVOS



En este vídeo podemos observar como se expresan en el rincón de música:

Rincón de TIC.

Con este rincón se pretende incorporar el ordenador a la práctica educativa

en el aula de Educación Infantil, utilizándolo como un recurso importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los peques de infantil. 

Con la integración del ordenador en el aula intentamos acercarnos poco a poco a una forma de adquisición de conocimientos diferente a la tradicional, utilizándolo dentro de las rutinas del aula y en la mayoría de las actividades escolares, desarrollando de esta manera competencias digitales en los niños que les permitan acceder de forma autónoma a la búsqueda de información.
Las TICs son uno de los pilares básicos de la sociedad actual, por ello debemos proporcionar a los niños y niñas una educación que tenga en cuenta esta realidad.

Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras diferentes:
1.Como objeto de aprendizaje.
2.Como medio para aprender.
3.Como apoyo al aprendizaje.

En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano.

Algunos objetivos que se consiguen en el aula, incluyendo el rincón de TIC en infantil son:
-La estimulación de la creatividad.
-La experimentación y la manipulación.
-Respetar el ritmo de aprendizaje del alumnado.
-Promover el trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
-Despertar la curiosidad y el espíritu de investigación.
-La adquisición de hábitos de conducta.
-La evolución de sus órganos sensoriales.
La implicación del alumno en sus tareas.
-El desarrollo de su iniciativa.
-Favorece el trabajo cooperativo entre los compañeros.
-Desarrolla su autonomía.

Os vamos a poner un enlace, que os llevará a una página de Internet dónde hay webs especializadas en educación infantil y recursos que podemos utilizar en el rincón de TIC en nuestra aula.

Os vamos a poner un vídeo donde explica brevemente el uso de las TICS en el aula.

Por último os aconsejamos que leáis este slidshare, de la importancia de las TICS en la educación.

 

Importancia de las Tics en la educación from Raquel_Delgado

Rincón de los Disfraces.

Otro rincón que podemos incluir en el aula de infantil y que seguramente será un rincón con gran éxito para los peques es el rincón de los disfraces.

Este rincón estimula la interacción y la cooperación de los niños y niñas.

Con este rincón se fomenta la socialización, la creatividad e imaginación.

El niño o la niña se identifica con personajes de su ambiente familiar, héroes  de la televisión, y de los cuentos, y le ayuda a tomar conciencia de sí mismo. 

El educador o educadora es conveniente que deje que los niños y niñas se 

familiaricen con este rincón para después proponerles juegos dramáticos o 

de representación.

Aquí os vamos a poner, en un enlace, una entrada de un blog, dónde nos cuenta una maestra su rincón de disfraces y cómo se llevo a cabo en su aula, y así os podemos dar una idea:   Rincón de disfraces de la clase de Miren

El material necesario para este rincón puede ser: un espejo grande, un baúl grande donde guardar los disfraces, ropa de papá o mamá que nos quede muy grande, disfraces que teníamos por casa.

Para conseguir una gran cantidad de disfraces en el aula, podemos proponer a los papas y mamas de los niños que nos traigan disfraces al aula.

Algunas actividades de dramatización o de representación que podemos realizar con los niños en este rincón es:
 -El juego de las emociones: les decimos un estado de ánimo( contento, triste, enfadado, nervioso...) les dejamos que se disfracen como quieran y después demuestren al resto de clase el estado de ánimo que le hemos dicho, y el resto tendrá que adivinar de qué estado de ánimo se trata.
 -Juego de representación de animales: les enseñamos la ficha de un animal o se lo decimos al oido, se tendrá que disfrazar con lo que tengamos que se parezca a ese animal, y lo representará sin hacer ruido. El resto de los peques tendrán que adivinar de qué animal se trata.
 -Juego de representación de películas: Igual que el de los animales. Pero en este caso se puede hacer la representación por grupos de 4 niños por ejemplo.
 - Taller de máscaras:podemos hacer en nuestro rincón de plástica un taller de máscaras en el que cada uno fabricará su máscara, y en el rincón de disfraces podrán hacer una mini representación con su máscara al resto de clase.

Aquí os ponemos un video dónde podéis ver un pequeño resumen de los objetivos del rincón de los disfraces, imágenes...

Rincón de plástica

Es muy importante trabajar el lenguaje plástico desde las edades más tempranas ya que ayuda a desarrollar la creatividad del niño además de la psicomotricidad fina, la coordinación óculo-manual...

En la escuela podemos realizar diferentes talleres en  nuestro rincón de plástica, en el que se emplear distintas técnicas de expresión plástica.

Algunos de los talleres pueden ser:

– “Taller de pintura” en el que podemos realizar diferentes cuadros para decoración.

– “Taller de plastilina” para realizar diferentes objetos en tres dimensiones.

– “Taller de manualidades” en el que podemos confeccionar regalos para dárselos a papá o mamá.

– “Taller de construcciones” en el que podemos realizar diferentes juguetes con material reciclado.

– “Taller de disfraces” en el que confeccionamos disfraces para la festividad del carnaval,para halloween o para nuestro rincón de disfraces del aula.

La expresión plástica, en Educación Infantil, es un lenguaje que debe trabajarse de forma globalizada junto al lenguaje corporal, verbal, musical y audiovisual. El lenguaje plástico es fuente de conocimiento ya que contribuye a fomentar la imaginación y la creatividad del niño/a, aprende a utilizar diversos materiales como pinturas, papel, materiales de desecho,…

Podemos trabajar ,en nuestro rincón de plástica, la expresión plástica en algunas actividades, como por ejemplo:

– “Soy artista”, en el que podemos realizar diversas actividades plásticas como un collage, una vidriera de papel celofán,…

– “A dibujar”, para realizar dibujos con diferentes materiales como pintura, rellenos de plastilina, con colores,…

– “La creatividad”, en el que podemos realizar actividades plásticas con diversos materiales de desecho, como por ejemplo un robot con latas, plásticos, papel de aluminio,…

Aquí os dejamos un vídeo para mostraros algunas actividades y como puede ser el rincón de plástica.

En Educación Infantil podemos utilizar diferentes técnicas de expresión plástica, como las siguientes:

– Pintura: A través de la pintura los niños descubren los colores, las formas, el trazo,… La pintura estimula la comunicación, la creatividad, sensibilidad, y aumenta la capacidad de concentración y expresión de los niños. La pintura es una técnica importante ya que ayuda al desarrollo individualdel

niño, a su autoestima y fomenta la creatividad.

- Esgrafiado: El esgrafiado es una técnica de arte donde se dibuja haciendo incisiones en una cartulina. En primer lugar debemos colorear la cartulina con diferentes colores. Cuando hayamos cubierto la hoja completamente, cubrimos de nuevo con témpera negra y un pincel. Después con un punzón realizamos nuestro dibujo sobre la cartulina.

- Modelado: El modelado es una técnica plástica que consiste en trabajar diversos materiales plásticos como la arcilla,… para crear objetos o personas semejantes a la realidad. En infantil se utiliza la plastilina para hacer modelados. 

- Collage: El collage es una técnica de expresión plástica que consiste en ensamblar diversos elementos formando figuras, paisajes, formas, personas,…. Por ejemplo podemos utilizar papel de periódico, revistas, fotografías, legumbres, macarrones, papeles de colores,… y el trabajo quedaría bonito y creativo.

- Construcciones: Las construcciones consisten en realizar trabajos en tres dimensiones, utilizando diversos materiales, principalmente de desecho como por ejemplo: cajas de cartón, plásticos, botellas, papel, botones, revistas, cuerdas,…



En este slidshare hay una gran cantidad de técnicas de expresión plástica muy útiles para utilizar en nuestra aula con los peques.

Ob 79423a tecnicas-de-expresion-plastica-para-preescolar from marta hemosilla

La Asamblea

El rincón de la Asamblea es el rincón con más importancia en educación infantil.

En este rincón, nos sentamos todos en la alfombra en semicírculo, nos saludamos, nos damos todos los buenos días, contamos que  hemos hecho el día anterior... Nos sirve para fomentar la comunicación de los peques con sus compañeros.

Después miramos hacia la pared que tengamos decorada con un calendario, de los días del mes y en el mes en el que estamos, con los días de la semana, alguna imagen de la estación del año en la que estamos, una tarta para referirnos a los cumpleaños, y si en ese día es el cumple de algún peque ponemos su foto en la tarta, también podemos poner una imagen de una casa, y los niños que hayan faltado ese día a clase, pondremos su foto en la imagen de la casa, así los demás compis se darán cuenta quién no ha venido y si está malito le podrán preguntar cuando vuelva.

También podremos poner un horario de todos los días, mostrando con imágenes qué vamos a hacer ese día.

Podemos aprovechar algunos días para recordarles las normas de clase.

Elisa Hernández, maestra de educación infantil, que ya hemos puesto vídeos de ella en otra entrada, nos explica cómo hace ella la Asamblea.

Aquí os vamos a poner unas imágenes para que tengáis una idea de como podría ser la decoración de esa pared de la Asamblea:

La asamblea, además de utilizarla nada más entrar al aula como forma de dar los buenos días, la  podemos utilizar en varios momentos del día y con diferentes finalidades: 

 -Comienzo y fin de la jornada. 

- Comienzo y fin de los rincones. 

- Resolución de conflictos. 

-Para el establecimiento de normas en el momento oportuno. 

- Ante algún acontecimiento específico: salidas fiestas…

En la asamblea también cantamos muchas canciones, como canción de buenos días, canción de los días de la semana, canción de los números, canción de los días de la semana... y canciones que les guste a los niños, de cantajuegos, canciones populares...

Os ponemos algunos vídeos de canciones que podéis cantar en la asamblea.

 

Las capacidades básicas que desarrollamos en la asamblea son:

• En cuanto a la socialización, desarrollaremos: 

− Reconocimiento de los compañeros. 

−Sentimiento hacia la pertenencia a un grupo. 

− Respeto a las normas de convivencia. 

− Aceptación de responsabilidades. 

− Respeto a los turnos establecidos. 

− Hábitos de puntualidad en la entrada. 

• En cuanto a las capacidades lingüísticas, desarrollaremos: 

− La expresión. 

− La ampliación de las estructuras vocales. 

− Respeto al turno de palabra. 

− Capacidad para situarse en el tema que se esta tratando, sin mezclarlo con otros 

temas. 

• Respecto a la capacidad para centrarse en el espacio y en el tiempo: 

− Reconocimiento del espacio. 

− La organización de la estructura de corro. 

− Establecimiento de relaciones entre el espacio y la función que tiene. 

− Vivencia de secuencias temporales a través de la rutina de la asamblea. 

− Adquisición de nociones temporales. 

• Respecto a las capacidades afectivas: 

− Establecimiento de vínculo con el maestro y con los iguales. 

− La estabilidad emocional que proporciona la seguridad de las rutinas. 

− La adaptación diaria de la vida escolar. 

− La regularidad en los hábitos de trabajo. 

− La superación de la timidez al participar en las actividades de la asamblea. 

− El desarrollo de la autoestima. 

• Respecto al desarrollo de las capacidades cognitivas: 

− Desarrollo de la atención y de la observación. 

− Conocimiento de la realidad próxima. 

− Establecimiento de las relaciones de causa – efecto. 

− Desarrollo de la memoria. 

− Discriminación de detalles. 

Aquí ponemos un vídeo de una Asamblea en un aula de 3 años.

Rincón de juego Lógico-matemático

Las capacidades lógico-matemáticas son importantísimas y deben ser trabajadas de una forma adecuada porque permite al niño/a disponer de una herramienta para interpretar e intervenir en muchas situaciones y actividades de la vida cotidiana. Esto se consigue fundamentalmente interaccionando con distintos objetos, de ahí la importancia de rincón lógico-matemático.

La finalidad de este rincón es que el niño/a a través de experiencias perceptivas directas manipulativas, asimile conceptos de cualquier aprendizaje.


Este rincón se llama así porque, a través del contacto directo con los objetos y de la modificación del mundo externo, el niño y la niña incorpora nociones de forma, tamaño, espacio, tiempo, clase y número.

Aquí os enseñamos algunas imágenes de rincones lógico-matemático:

Algunos objetivos de este rincón pueden ser los siguientes:

- Lograr a través del ejercicio constante y progresivo, una estructuración e incorporación de las nociones de objeto, espacio, tiempo, clase y número.

- Ejercitar conceptos como: arriba, abajo, derecha, izquierda, subir, bajar.

- Realizar agrupaciones, clasificaciones, empleo de cuantificadores y series con la constante participación en el juego-aprendizaje.

En este rincón podemos utilizar algunos materiales como:
- Bloques lógicos
- Puzzles
- Dominós
- Calculadora
- Parchís
- Envases
- Chapas para contar
- Materiales para seriar y clasificar
- Tangram


Aquí os dejamos un enlace, de un blog dónde aparecen activiades lógico-matemáticas que podemos hacer en nuestro rincón dedicado a ello, en nuestra aula de infantil.

Rincón del Juego Simbólico

El juego simbólico en educación infantil permite al niño representar situaciones mentales reales o ficticias, desarrolla su lenguaje e imaginación, ayuda a tener en un futuro un juego colectivo y con reglas, progresivamente este juego va transformándose y asemejándose a la realidad.
El juego simbólico es jugar al "cómo si": cómo si fuera un médico, cómo si fuera una mamá, como si fuera un mecánico, cómo si cocinara...


El rincón del juego simbólico en educación infantil es esencial.

En nuestro rincón del juego simbólico de clase podemos utilizar los siguientes materiales y objetos, ya que debe ser polivalente, unas veces será cocinita, otra un taller, otra una consulta de médico:
- Cosas de la cocinita.
-Muñecos.
-Alimentos de juguete
-Herramientas.
-Coches de juguete.
-Batas de médicos.
Podremos cambiar el tema del rincón del juego simbólico, cada mes y medio o dos meses, según observemos el grado de interés de los peques por ese rincón.

Aquí ponemos algunas imágenes de rincones de juego simbólico de distintos tipos:

Los objetivos del rincón del juego simbólico son:
-Alcanzar un nivel de comprensión que les permita imitar situaciones 
reales como jugar al papá y a la mamá, a hacer la comida...
-Tratar que el habla acompañe el juego, de modo que mientras 
interpreten estén hablando y compartiendo el juego con otros niños, 
fomentando así su sociabilización.
-Proporcionar una forma de entretenimiento para el alumno en el que a 
su vez libere tensiones que adquiere en la convivencia familiar, 
reflejándolo en su representación como, por ejemplo, una discusión 
familiar, una conversación telefónica, cuando regañan a un hermano...
-Que aprendan a explotar las posibilidades expresivas que ofrece su 
cuerpo: gestos faciales y corporales.
-Promover la capacidad de negociación: decidir, escoger, ceder, pactar...
-Representar los deseos y las emociones.

Aquí os dejamos un vídeo para dejaros más claro qué es el juego simbólico y la importancia que tiene en infantil.

Nuestro Rincón de la BIBLIOTECA

Vamos a decorar nuestro rincón de la Biblioteca.
Lo primero, vamos a empezar a enumerar los materiales y objetos necesarios para decorar nuestro rincón:
-Cuentos Infantiles.
- Alfombra -Estanterías
- Carnet personalizado de cada niño de la "Biblioteca".
Aquí os vamos a enseñar como quedaría nuestro rincón con todos estos objetos y materiales y así daros una idea para decorar vuestro rincón de la Biblioteca

El carnet de la biblioteca sólo lo utilizamos para que el niño vaya familiarizándose con el mundo de la lectura y la Biblioteca, y cómo una buena biblioteca podremos llevarnos cuentos a nuestras casas los fines de semana gracias a nuestro carnet de la biblioteca. 

Los días de salida de libros de clase, serán los viernes y los días de entrega de los libros serán los lunes.

Para tener controlada esta salida y entrada de libros de la escuela realizaremos un registro: Cada libro tendrá en la parte de atrás de la portada un sobre con tarjetas dentro. Cada niño que ese viernes se lleve ese libro, pondremos en la tarjeta su nombre y la fecha del día de la salida de ese libro de la escuela, que siempre será un viernes. Esa tarjeta la guardaremos en una carpeta de clase dedicada a la Biblioteca de clase. El lunes al regresar ese libro a clase, pondremos la fecha de llegada y pondremos esa tarjeta dentro de la carpeta otra vez.

En general para realizar el carnet de la Biblioteca de clase, utilizaremos una cartulina, la recortaremos a un tamaño adecuado a un carnet, pegaremos una foto de cada peque y pondremos su nombre y apellidos, o bien si ellos ya saben escribir,lo pondrán ellos mismos. Después para hacerlo "más formal" pondremos su huellita o bien si saben escribir, firmen.

 Algunas plantillas que podéis utilizar como carnet de la Biblioteca son:

Algunos de los objetivos a conseguir utilizando este rincón en el aula son:

-Desarrollar el interés y placer por los libros.

-Favorecer el desarrollo de la comprensión y expresión oral.

-Potenciar una actitud positiva con respecto al libro y la lecto-escritura.

-Potenciar su imaginación y creatividad.

-Desarrollar la atención y memoria auditiva y visual.

-Identificarse con las sensaciones y emociones que les producen los libros.

-Estimularles para aumentar sus ganas de iniciarse en la lectura.

-Ampliar su vocabulario.

Los usos que podríamos darle a este rincón serían los siguientes:

-Utilicen los niños este rincón por voluntad propia y sean ellos mismos los que se "cuenten" el cuento, dando uso a su imaginación y creatividad gracias a las imágenes o bien ya conozcan el cuento porque se lo hayan contado antes.

- La maestra les siente a todos en este rincón y sea ella quién les cuente el cuento a los peques.

- Un día a la semana haya la posibilidad de que venga algún familiar de algún niño de clase a contarles un cuento.

- Otra actividad podría ser que todos los niños de clase ,en orden, traigan cada día su cuento favorito y lo compartimos con el resto de los compañeros, o bien contándolo el propio niño o la maestra.

 Algunas actividades interesantes que podemos realizar con los niños en el rincón de la biblioteca con los cuentos son:

- Se les enseña la portada de un cuento y se les pide que inventen un título y que digan qué creen que se cuenta en ese libro.

- Se para de contar la historia en un momento clave y se les dice que inventen cómo debería de continuar la historia. Después se les lee la historia real

- Se les cuenta el final del cuento y les preguntamos si cambiarían el final y cómo sería su final nuevo.

- Dramatización: representación de cuentos. Imitación de personajes.

-Sentados en círculo, la maestra empieza una frase, y el que esté sentado a su derecha, seguirá esa frase con otra distinta, enlazándola con la primera frase, y así sucesivamente niño por niño. Finalmente acabarán haciendo su propia historia.

Las normas del rincón de la Biblioteca,son importante que se la sepan los niños:

- Se cuidan los cuentos para que no se rompan.

-Después de utilizar un cuento, se coloca en su sitio otra vez.

-Se habla en voz muy bajita.

- No hacemos mucho ruido.

- Nos lavamos las manitas para entrar en este rincón y tocar los cuentos.

Para acabar con el rincón de la Biblioteca, vamos a poneros un vídeo(en este enlace) que consideramos apropiado para poner a los niños en el aula y así aprendan las normas para cuidar los libros de la biblioteca.